Για όσους δεν είναι εξοικειωμένοι με τη φράση, «Λεξικός πόρος», είναι απλώς μια συλλογή λέξεων και φράσεων με τη γνώση όπου ταιριάζει σωστά. Στα τεστ IELTS, το 25% των βαθμολογιών ενός μαθητή προέρχεται από το «Λεξικό Πηγό» του. Φυσικά, το ‘LR’ έχει τεράστια σημασία για έναν μαθητή. Ο πόρος Lexical είναι ένα από τα 4 κριτήρια βαθμολόγησης και για τους 4 τύπους των τεστ του IELTS.
Επιτρέψτε μου να κάνω μια συζήτηση για το «LR».
Για τις εξετάσεις IELTS, πρέπει να κατέχετε ένα ευρύ φάσμα λεξιλογίου. Καθώς δεν αναμένεται να επαναλάβετε τις ίδιες λέξεις επανειλημμένα στα τεστ και να χάσετε βαθμούς με αυτόν τον τρόπο, για αυτό το λεξιλόγιό σας θα πρέπει να είναι πλούσιο με συνώνυμες λέξεις. Υπάρχει κάποιος κρυφός κίνδυνος για τη χρήση συνώνυμων λέξεων, επειδή σε ορισμένες περιπτώσεις μια «Συνώνυμη Λέξη» μπορεί να έχει διαφορετικές σημασίες, επομένως πρέπει να επιλέξετε και να επιλέξετε το τέλειο και κατάλληλο συνώνυμο για κάθε λέξη που χρησιμοποιείτε. Όσο λιγότερο συνηθισμένες λέξεις χρησιμοποιείτε τόσο το καλύτερο για τη βαθμολογία σας, αλλά η σύνταξη ασυνήθιστων λέξεων δεν σημαίνει ότι γράφετε «Μακρές και δυσνόητες λέξεις».
Ένα πολύ συνηθισμένο λάθος: Οι μαθητές ή οι υποψήφιοι που συχνά φαίνεται να κάνουν ένα κοινό λάθος, επαναλαμβάνουν την ίδια λέξη σε όλη τη διάρκεια της γραφής ή της ομιλίας (στο προφορικό τεστ), αντί να χρησιμοποιούν κατάλληλα «Συνώνυμα» (Αυτό συμβαίνει λόγω έλλειψης γνώσης). Καλό είναι λοιπόν οι υποψήφιοι, εάν κάνουν το ίδιο λάθος να επαναλαμβάνουν μια λέξη ξανά και ξανά, να τη διορθώνουν κατά τον έλεγχο της γραφής.
Ένα άλλο μεγάλο λάθος είναι: Για να εκτελέσουν το λεξιλόγιό τους, κάνουν μια εικασία και γράφουν μια ακατάλληλη λέξη και τιμωρούνται. Κατά τη σύνταξη ενός δοκιμίου, οι υποψήφιοι συχνά λαμβάνουν γνωστά θέματα όπως Υγεία, Εκπαίδευση, Περιβάλλον, Παγκοσμιοποίηση και μερικά άλλα. Έτσι, ένας πραγματικά προετοιμασμένος υποψήφιος, με σωστή γνώση των κοινών θεμάτων, αναμένεται να έχει ένα ευρύ φάσμα λεξιλογίου πάνω σε αυτά τα θέματα.
Αδυναμία στην ορθογραφία: Αδυναμία στην ορθογραφία συμβαίνει λόγω έλλειψης εξάσκησης. Ακόμη και ένας υποψήφιος με ισχυρό λεξιλόγιο αλλά αδυναμία στην ορθογραφία βαθμολογείται με χαμηλότερο βαθμό. Ενώ αν κάποιος κάνει σπάνια ή περιστασιακά ορθογραφικά λάθη, μπορεί να το κάνει «Band 7». Αλλά δεν υπάρχουν οδηγίες σχετικά με το «Πόσο σπάνια/περιστασιακά» λάθη επιτρέπονται. Έτσι, για να είστε ασφαλείς, κάντε το λεξιλόγιό σας δυνατό με ακριβή ορθογραφία και προφορά επίσης.
Ιδιωματική φράση: Είναι μέρος του «LR», σημαίνει απλώς, μια ομαδοποίηση λέξεων σε προτάσεις, είναι μια πολύ «Σημαντική Έννοια» για κάθε μαθητή γλώσσας. Μόνο αν ο «Συνδυασμός λέξεων» σας είναι σωστός σε μια πρόταση, τότε το λεξιλόγιό σας θα μετρηθεί. Συχνά παρατηρείται ότι προσπαθώντας να εκτελέσουν λεξιλόγιο, οι υποψήφιοι κάνουν ένα χάος στα πράγματα και χάνουν βαθμούς. Ταυτόχρονα, οι υποψήφιοι θα πρέπει να γνωρίζουν την κατάλληλη πρόθεση που ακολουθεί μια λέξη, συχνά φαίνεται ότι κάνουν λάθη στη «Συγκατάθεση». Ένας υποψήφιος με τεράστιο λεξιλόγιο, αλλά με έλλειψη «Συγκατάθεσης», δεν θα κερδίσει καμία ανταμοιβή για τις καταστροφικές προσπάθειές του να στριμώξει χιλιάδες λέξεις. Η χρήση λέξεων σε λάθος πλαίσιο είναι επιζήμια, καθώς αλλάζει το νόημα ολόκληρου του πλαισίου. Λοιπόν, για άλλη μια φορά μερικά ακόμη παραδείγματα: Αν γράψετε: Έκανα/έχω κάνει ένα σοβαρό λάθος. Ναι, φυσικά, είναι μεγάλο λάθος. Έπρεπε να γράψεις: Έκανα/διέπραξα σοβαρό λάθος.
Λάθη στη χρήση προθέσεων: Η ζωγραφική του αποτελείται του πλήθος μοντάζ Ή Αντ’ αυτού αν γράψετε: Το έργο του περιλαμβάνει του ένα αριθμός μοντάζ. Έχετε χρησιμοποιήσει τις λέξεις με σωστό τρόπο, ακολουθούμενο από την πρόθεση «of». Αντίθετα όμως, αν κάποιος υποψήφιος γράψει: Το έργο του περιέχει του μια σειρά από μοντάζ… λάθος, θα έπρεπε να είναι: Το έργο του περιέχει μια σειρά από μοντάζ. (απλώς διαγράψτε την πρόθεση του και όλα είναι εντάξει). Έτσι, ο εμπλουτισμός του λεξιλογίου δεν είναι δυνατός με το να στριμώχνεις λεξικά, μάλλον γνωρίζεις τη σωστή χρήση κάθε λέξης στο λεξιλόγιό σου. Ομοίως, αν γράψετε: Ένα σημαντικό μειονέκτημα του συστήματος είναι… Ή Ένα σημαντικό μειονέκτημα του συστήματος είναι… Και στις δύο περιπτώσεις, έχετε δίκιο. Αλλά, αν κάποιος γράφει: Ένα σημαντικό μειονέκτημα/μειονέκτημα προς την ή σε το σύστημα είναι… λανθασμένες χρήσεις μιας πρόθεσης, καλύτερα να επαναλάβεις μια λέξη μία ή δύο φορές αλλά να μην κάνεις τέτοια λάθη.
Το να γράφεις κάνεις ένα λάθος ή διαπράττεις ένα λάθος είναι εντάξει, αλλά μην γράφεις ποτέ κάνεις ένα λάθος ή έκανες λάθος… Και τα δύο είναι λάθος. Αν γράφεις… Αυτός ο άνθρωπος έχει κάνει ένα έγκλημα… κι εσύ έχεις κάνει ένα, καλά όχι έγκλημα αλλά λάθος. Πρέπει να έχετε δίκιο: Αυτός ο άνθρωπος έχει διαπράξει ένα έγκλημα (για να είναι τέλειος). Σε τέτοιες περιπτώσεις «Δέσμευση» είναι η λέξη που ταιριάζει απόλυτα. π.χ. Το αγόρι πήδηξε στο η λιμνούλα ή σε το θέμα… και τα δύο είναι λάθος. Ο σωστός τρόπος για να το γράψετε αυτό: Το αγόρι πήδηξε στη λίμνη.
Ένα άλλο σημείο για την εξήγηση της σημασίας του Lexical Resource: Αναφέρθηκε ήδη, δεν ωφελεί να στριμώχνετε τα λεξικά για να εμπλουτίσετε το ‘LR’ σας. Φυσικά, έρχεται στο μυαλό η ερώτηση «Γιατί έτσι;». Κατά την προσθήκη μιας νέας λέξης στο LR σας, πρέπει να γνωρίζετε τις μορφές της, την ονομαστική μορφή, το επίθετο ή τον επιρρηματικό τύπο κ.λπ.: Αν γράψετε: Αυτά τα δύο στυλό είναι διαφορετικά… Δεν πειράζει, έχετε γράψει το μορφή επιθέτου. Αλλά, αν κάποιος γράψει: Αυτά τα δύο στυλό είναι διαφορά… Λάθος. Εάν θέλετε να χρησιμοποιήσετε τη λέξη «διαφορά» εδώ, θα πρέπει να γράψετε: Αυτά τα δύο στυλό έχουν διαφορές Ή Υπάρχουν διαφορές μεταξύ των δύο στυλό. (Η διαφορά είναι ουσιαστικό και η διαφορά είναι επίθετο). Έτσι, η γνώση των διαφορετικών μορφών κάθε λέξης είναι τεράστιας σημασίας.
Ωστόσο, η φράση «Λεξικό Πηγή» αντί για «Λεξιλόγιο», μπορεί να μην είναι ακόμη σαφής σε ορισμένους μη φυσικούς ομιλητές. Όταν γνωρίζετε τη σημασία μιας συγκεκριμένης λέξης, αυτή βρίσκεται στο «Λεξιλόγιό» σας, αλλά όχι απαραίτητα στο LR σας. Σύμφωνα με το λεξικό, η λέξη που σημαίνει «Λεξικός πόρος» είναι «Διαθέσιμη πηγή πλούτου που σχετίζεται με λέξεις». Έτσι, εξηγεί ξεκάθαρα, γιατί το «LR» δεν είναι μόνο το λεξιλόγιό σας, αλλά και η εις βάθος γνώση της σωστής και ακριβούς χρήσης των λέξεων σύμφωνα με τα συμφραζόμενα. Όταν θα γράψετε για τα τεστ IELTS και θα σας ζητηθεί να γράψετε για ένα δεδομένο θέμα, θα δείτε ότι περισσότερες από λίγες λέξεις θα απαιτούσαν επανάληψη. Η ικανότητά σας να αποφύγετε «Επαναλαμβανόμενες Λέξεις» αντικαθιστώντας με συνώνυμες λέξεις είναι αυτό που ονομάζεται «Λεξικός πόρος». Κρατήστε το ανάγλυφο στο μυαλό σας, ο “Ισχυρός λεξικός πόρος” σας θα σας επιτρέψει να λάβετε υψηλότερη βαθμολογία ζώνης, καθώς είναι πάντα υπεύθυνος για το 25% της βαθμολογίας σας.
Εννοια: Ένας πλούσιος «Λεξικός πόρος» συνδέεται με πολλά πράγματα, εκτός από τη συνεγκατάσταση, υπάρχει και η «Συνεινόηση». Είναι ένα εξαιρετικά σημαντικό κομμάτι που σχετίζεται με το ‘LR’. Τι είναι στην πραγματικότητα; Υπάρχουν πολλές λέξεις, που χρησιμοποιούνται τόσο με θετική όσο και με αρνητική έννοια. Αν γράψεις: «Είναι αδύνατη». Σημαίνει ότι θαυμάζεις το κορίτσι. Αλλά αντ ‘αυτού, αν γράψετε, «Είναι αδύνατη». Σημαίνει καθόλου ότι «εκτιμάς; Όχι, επικρίνετε το κορίτσι και δηλώνετε ότι είναι πολύ αδύνατη και φαίνεται αδύνατη. Αλλά η λέξη slim και η λέξη skinny είναι σχεδόν η ίδια λέξη σύμφωνα με το λεξικό (σχεδόν, όχι ακριβώς). Έτσι, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε τη λέξη «Επηρεάζω» και με τις δύο έννοιες, παραδείγματα: Η ομιλία του είχε επηρεάσει τα αγόρια με τέτοιο τρόπο που είχαν κίνητρα. (Είναι γραμμένο με θετική έννοια). Αλλά, αν γράψετε «Η ομιλία του επηρέασε το νεαρό μυαλό των αγοριών». Φυσικά, έχει γράψει με αρνητική έννοια.
Επομένως, πρέπει να εξειδικεύσετε τη συνεγκατάσταση, πράγμα που σημαίνει ότι πρέπει να γράψετε με σαφήνεια κατανόησης και όχι ζωντανά που οι αναγνώστες συνεχίζουν να μαντεύουν. Έτσι, ελπίζουμε ότι η σημασία του «Λεξικού Πόρων» είναι κατανοητή. Παρέχω μερικές κοινές “Συντοπίσεις” παρακάτω. Το ρήμα ‘έχω’ και τα σχετικά Ουσιαστικά ή Φράσεις είναι όπως: Αυτοί έχω έφυγε για τις ΗΠΑ. Αυτοί έχω το πρωινό τους. Αυτός είναι πράξη τα μαθήματα του. Αυτός θα διατήρηση την υπόσχεσή του. Είναι 4 το απόγευμα, ποιος όχι πηγαίνω και παίζω? Απλώς δείτε, οι χρήσεις των λέξεων have, doing, keep/keeping χρησιμοποιούνται με τέτοιο τρόπο που μπορείτε να τις ονομάσετε οικογένεια λέξεων.
